conredsup@gmail.com
Programa —
Sección en construcción, pronto estará disponible.
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Sueli Ribeiro Comar
Profesora Pedagoga
Especialista em Gestão Escolar
Doutora em Educação/Políticas de Avaliação em larga escala
Assessora Especial da Direção/UNIOESTE-FBE
Editora Revista Temas & Matizes
Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação/
Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Brasil
Línea(s) de investigación:
• Políticas de Avaliação Em Larga Escala
• Políticas Neoliberais em Educação
• Políticas de Formação Docente no Ensino Superior
ORCID:
https://orcid.org/0000-0003-0284-7611
E-mail:
sueli.comar@unioeste.br
Sueli Ribeiro Comar é professora do Curso de Pedagogía na Universidade Estadual do Oeste do Paraná-Centro de Ciencia Humanas-CCH. Assessora Especial da Direção (Assessoria Pedagógica no campus de Francisco Beltrão). Vice líder do grupo de Pesquisa Sociedade Trabalho e Educação. Pesquisa Políticas de Avaliação Em Larga Escala, Políticas Neoliberais em Educação, Políticas de Formação Docente no Ensino Superior.
Soledad Quezada Cáceres
Diseñador Gráfico
Magíster en Pedagogía para la Educación Superior
(c) Doctor en Proyectos
Académica
Departamento de Comunicación Visual
Universidad del Bío-Bío
Línea(s) de investigación:
• Evaluación de los aprendizajes
• Enseñanza en Diseño
• Tecnologías de la Información y la Comunicación
ORCID:
https://orcid.org/0000-0002-4080-9723
E-mail:
soquezada@ubiobio.cl
Académica del Departamento de Comunicación Visual, Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño de la Universidad del Bío-Bío. Diseñador Gráfico, Magíster en Pedagogía para la Educación Superior, (c) Doctor en Proyectos con línea de especialidad en Tecnologías de la Información y la Comunicación. Realiza actividad docente desde el año 2009 en la institución, actualmente dicta asignaturas en la carrera de Diseño Gráfico: Taller de Branding, Taller de Diseño Editorial, Diseño Interactivo y Diseño Web. Desarrolla investigación en docencia universitaria en temáticas relacionadas con la enseñanza en diseño, evaluación para el aprendizaje y TIC.
Sheille Soares de Freitas
Historiadora e Pedagoga
Especialista em Psicopedagogia
Mestra e Doutora em História
Coordenadora Geral da DIFOPE/UNIOESTE, Editora Revista Temas & Matizes, Docente no Programa de Pós-Graduação em História, Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Brasil.
Línea(s) de investigación:
• História Social, Memórias e Linguagens, Escolarização de trabalhador@s e formação docente
ORCID:
https://orcid.org/0000-0002-8960-8068
E-mail:
sheille.freitas@unioeste.br
Sheille Freitas é professora na Universidade Estadual do Oeste do Paraná e coordenadora geral da Divisão Institucional de Formação Docente e Prática de Ensino (DIFOPE). É líder do Grupo de Pesquisa e Estudos em História Social, Memórias e Linguagens e membro do Grupo História Social do Trabalho e da Cidade. Privilegia em suas produções a experiência social de trabalhador@s, particularmente a partir do séc. XX, destacando o modo como vivem e disputam valores – inclusive ao tratarem de processos de escolarização. Outra frente de atuação está voltada para formação docente, docência universitária e uso de fontes em sala de aula.
Rodrigo Ortiz Salgado
Licenciado en Sociología
Magíster en Intervención Social
Coordinador Programa de Investigación en Docencia y Aprendizaje, Universidad del Bío-Bío, Chile.
Línea(s) de investigación:
• Desarrollo Académicos de la Docencia (SOTL)
• Educación Superior
• Enseñanza con Apoyo de Tecnologías.
ORCID:
https://orcid.org/0000-0001-8078-6987
E-mail:
rortizsa@ubiobio.cl
Cofundador y coordinador del Programa de Investigación en Docencia y Aprendizaje de la Universidad del Bío-Bío. Iniciativa señera en Chile, diseñada en concordancia con modelos de otras universidades del mundo que han avanzado en el desarrollo académico de la docencia (‘Scholarship of Teaching and Learning’), que propone una visión de la docencia orientada a fomentar un entendimiento de la enseñanza, basada en evidencia, para mejorarla e impactar positivamente en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Página: https://pida.ubiobio.cl/
Ha asesorado a proyectos de investigación en docencia y apoyado en la escritura académica a iniciativas de diversas disciplinas, como Arquitectura, Pedagogía, Ciencias, STEAM, Ingeniería, Ciencias de la Salud, entre otras. Además, tiene una incipiente productividad científica en el área.
Oscar Holguín Villamil
PhD en Ciencias y Educación; MsC en Análisis y Planeación de Políticas Públicas; MsC en Investigación y Desarrollo Humano; Especialización en Estadística Aplicada; Licenciado en Diseño Tecnológico.
Docente Universitario, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.
Línea(s) de investigación:
• Estadística, Econometría, Pedagogía Computacional, Tecnologías Aplicadas, Diseño
ORCID:
https://orcid.org/0000-0003-3772-6991
E-mail:
oholguin@pedagogica.edu.co / oscar.holguin@gmail.com
Interés investigativo y científico relacionado con la producción de conocimiento en los campos de educación en todos los niveles y formas. La Educación y el Desarrollo Humano, los procesos didácticos de las tecnologías de información y comunicación; las relaciones entre economía y educación a través de procesos de análisis en minería de datos.
Los enfoques de producción de conocimiento han sido abordados tanto en perspectiva interpretativa y deductiva, como en perspectiva analítica e inductiva y se han orientado a la asesoría metodológica y técnica a entidades gubernamentales ya investigadores a través de procesos de investigación experimental descriptivos, inferenciales y multivariantes.
Mónica Cardona Valencia
Fonoaudióloga
Magister en Educación, Mención en Política y Gestión Educacional
Doctora en Fonoaudiología
Coordinadora del Polo de Salud Universidad del Bío-Bío; Académica Departamento Ciencias de la Rehabilitación en Salud Facultad Ciencias de la Salud y de los Alimentos.
Línea(s) de investigación:
• Educación en Ciencias de la Salud
• Salud digital
ORCID:
https://orcid.org/0000-0002-4375-1184
E-mail:
mcardona@ubiobio.cl
Mónica Cardona es académica del Departamento de Ciencias de la Rehabilitación en Salud. Ha desempeñado distintos cargos de gestión: Directora de Escuela de Fonoaudiología, Directora de Departamento de Ciencias de la Rehabilitación en Salud, Secretaria Académica de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos y actualmente Coordinadora del Polo de Salud de la Universidad del Bío-Bío. Pertenece a la Red de Salud Digital de Universidades del Estado (RSDUE). Algunas publicaciones: Rol del diario Reflexivo para conocer la autopercepción de los estudiantes de fonoaudiología. Editorial TECNOS. ISBN: 978-84-309-7380-4. La práctica clínica en Fonoaudiología. ISBN 8448610245. Desde el curriculum en educación superior. Ediciones Universitarias. McGraw-Hill.
María Francisca Elgueta Rosas
Doctora en Educación, Universidad de Valladolid.
Directora Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Profesora Asistente, Facultad de Derecho, Universidad de Chile.
Línea(s) de investigación:
• Educación Superior
• Pedagogía Jurídica
ORCID:
0000-0002-4212-3960
E-mail:
Sin información
Fundadora de red académica de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, internacional que convoca a profesores de Derecho y especialistas en Pedagogía Jurídica, además implementa desde hace trece años Congresos Nacionales e Internacionales de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho. Es Doctora en Educación por la Universidad de Valladolid, se ha desempeñado desde el año 2007 como especialista en Pedagogía Universitaria y Jurídica, investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas, procesos de aseguramiento de la calidad; capacitando académicos de diversas Facultades de Derecho, es directora de la Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, publicación indexada en Wos-Esci, Scopus, Qualis Periódicos, REDIB, DOAJ, ERIH Plus.
Marcela Romero Jeldres
Profesora de Educación Básica
Dra. en Ciencias de la Educación
Mg en Comunicación Social m/c Comunicación y Educación
Secretaria Académica, Facultad de Filosofía y Educación, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE).
Línea(s) de investigación:
• Formación de profesores y carrera docente
• Aprendizaje y Servicio
• Pedagogía en Ingeniería
ORCID:
https://orcid.org/0000-0002-9706-9148
E-mail:
marcela.romero@umce.cl
Lleva 24 años formando profesores y profesoras de Educación y Pedagogía, lo que le ha permitido desarrollar una línea de investigación en Prácticas Pedagógicas para la Formación Inicial Docente, desde la metodología de Aprendizaje y Servicio. Desde 1998 se dedica a la investigación en Didáctica de la Educación Tecnológica junto con investigar en el fortalecimiento de la Pedagogía en Ingeniería y la Formación de Profesores del área de Educación Técnico Profesional.
Ha sido Investigadora responsable en proyectos concursables como FONIDE, FONDECYT, DAAD, e investigadora Asociada en proyectos ANILLO y FONDEF. Actualmente investiga en violencia en el pololeo y dirige la Revista Electrónica Diálogos Educativos REDE.
Luis Jesús Villarreal Gómez
Químico-Biólogo (Análisis Clínicos, Maestría en Ecología Molecular y Biotecnología, Doctorado en Ciencias (Biomateriales).
Editor en Jefe de la Revista de Ciencias Tecnológicas (RECIT), Facultad de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología, Universidad Autónoma de Baja California, Tijuana, Baja California, México.
Línea(s) de investigación:
• Biomateriales, Ingeniería de Tejidos, Sistemas de Liberación de Fármaco, Biotecnología
ORCID:
0000-0002-4666-1408
E-mail:
Sin información
El Dr. Luis Villarreal es profesor investigador de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología, Universidad Autónoma de Baja California, México. Ha publicado 43 artículos indexados, con un total de 684 citas en Scopus. Ha participado en más de 55 congresos nacionales e internacionales. Fundador y editor en Jefe de la Revista de Ciencias Tecnológicas (RECIT), presidente organizador de los principales congresos internacionales de la Facultad y miembro del comité editorial de revistas prestigiosas de Bentham, MDPI, Hindawi, INTECH y arbitro de más de 150 artículos participando en editoriales como Elsevier, Wiley, Springer, MDPI y Hindawi entre otras.
John Alexander Rojas Montero
Doctor en Educación, Magíster en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación, Magíster en Gestión de Organizaciones, Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Ingeniero de Sistemas.
Profesor de Planta, Docente Investigador del Departamento de Tecnología, Universidad Pedagógica Nacional.
Línea(s) de investigación:
• Pedagogía y Tecnología
• Cultura y Tecnología
• Comunicación y Tecnología
• Sociedad y Tecnología
ORCID:
http://orcid.org/0000-0003-1109-1262
E-mail:
jarojas@pedagogica.edu.co
Como docente investigador en el ámbito de la tecnología y la educación, he recorrido trayectos en la formación, la investigación y la extensión dirigida a Educación Básica, Educación Media, Educación Superior en pregrado y posgrado, y a la comunidad en general; y me he involucrado como director del Grupo de Investigación KENTA, en proyectos que buscan aportar a la solución de problemáticas presentes en comunidades urbanas y rurales, con el propósito de: (a) mejorar su calidad de vida desde miradas interdisciplinares, pedagógicas, culturales, comunicativas y sociales; (b) generar experiencias educativas para conocer, interactuar y expresar en múltiples contextos académicos y cotidianos.
J. Jesús Becerra-Ramírez
Pedagogo, Maestro en Elaboración de ambientes educativos Virtuales y Doctor en Educación.
Jefe del Laboratorio Digital de Atención Psicopedagógica; Editor General de la Revista Preludio UNAM, Facultad de Estudios Superiores Iztacala.
Línea(s) de investigación:
• Reinserción social y trabajo con grupos vulnerables
• Educación híbrida para la atención psicopedagógica
ORCID:
https://orcid.org/0000-0003-3087-2144
E-mail:
jesus.becerra@iztacala.unam.mx
J. Jesús Becerra-Ramírez cuenta con el nombramiento de Investigador Nacional Nivel 1 por el CONAHCYT, es Profesor de Asignatura “A” Definitivo, para la Licenciatura en Psicología de la UNAM, por más de 12 años. Editor General de la Revista “Preludio” Iniciación temprana en Ciencia y tecnología. Es el Jefe del Laboratorio Digital de Atención Psicopedagógica (LAB-DAPP) brindando atención a personas privadas de su libertad en centros penitenciarios de la CDMX, asesor externo en la creación del Centro de Habilidades Múltiples y Psicosociales del Sistema Penitenciario de la CDMX, atendiendo sobre todo a grupos vulnerables.
Jani Alves da Silva Moreira
Pedagoga
Mestre em Educação
Doutora em Educação
Docente do Departamento de Teoria e Prática da Educação da Universidade Estadual de Maringá (UEM) e do Programa de Pós-graduação em Educação (PPE/UEM).
Universidade Estadual de Maringá
Línea(s) de investigación:
• História da Educação, Políticas e Práticas Pedagógicas
ORCID:
https://orcid.org/0000-0002-3008-0887
E-mail:
jasmoreira@uem.br
Dr.ª Jani Moreira é pesquisadora da área da Educação, orientadora de mestrado e doutorado em Educação, no Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual de Maringá, no Brasil. Desenvolve pesquisas sobre temas relacionados às Políticas Educacionais para o financiamento da gestão da educação, Influências dos organismos internacionais, a Relação Público e o Privado e Políticas para a Valorização e Formação de professores. É líder do Grupo de Estudos em Políticas Educacionais, Financiamento e Gestão da Educação (GEPEFI/CNPq). É membro do Comitê Científico Internacional da Revista de Investigaciones da Universidad Católica de Manizales, na Colômbia e da Revista Iberoamericana de Educação (RIAEE), da UNESP-Marília.
Janio Jadán Guerrero
Ingeniería en Sistemas
Magister en Seguridad Informática
Magister en Administración de Empresas y Marketing
PhD. en Ciencias de la Computación
Director del Instituto de Investigación
Universidad Tecnológica Indoamérica
Línea(s) de investigación:
• Interacción Humano-Computador
ORCID:
https://orcid.org/0000-0002-3616-2074
E-mail:
janiojadan@uti.edu.ec
Estudió Ingeniería en Sistemas en la Universidad Central del Ecuador, una Maestría en Seguridad Informática en la Universidad de Costa Rica, una Maestría en Administración de Empresas y Marketing en la Universidad Tecnológica Indoamérica y un PhD. en Ciencias de la Computación por la Universidad de Costa Rica. Su línea de investigación se basa en la Interacción Humano-Computador. Ha escrito libros y artículos de investigación en revistas científicas de alto impacto de diversas partes del mundo. Ha participado en importantes congresos científicos nacionales e internacionales.
Ha sido líder de investigación y profesor en diversas instituciones de educación superior: Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ambato; Universidad Técnica de Ambato y Universidad Tecnológica Indoamérica. Es profesor guía en varios programas de maestría y doctorado. De igual manera ha desarrollado tecnología para niños con capacidades diferentes, entre ellas Kiteracy, un kit de lectoescritura para niños con discapacidad intelectual, AINIDIU un asistente virtual para niños con discapacidad visual, Qínqu un juego de mesa inclusivo
Actualmente es el Director Institucional de Investigación e investigador del Centro de Investigación en Mecatrónica y Sistemas Interactivos (MIST) de la Universidad Tecnológica Indoamérica. Es también docente de la Facultad de Ingenierías y Tecnologías de la Información y Comunicación (FITIC); asi como de las Maestrías en Educación, mención Innovación y Liderazgo Educativo (MEILE) y Maestría en Educación, mención Pedagogía en Entornos Digitales (MEPED).
Isabel Margarita Leal Figueroa
Doctora en Ciencias Humanas, Mención Discurso y Cultura, Universidad Austral de Chile.
Docente carrera Diseño Gráfico, Facultad de Arquitectura, Construcción y diseño, Universidad del Bío Bío.
Línea(s) de investigación:
• Estudios de la imagen, Semiótica de la imagen y el objeto, Comunicación Visual.
ORCID:
Sin información
E-mail:
Sin información
Docente de la carrera de Diseño gráfico en la Universidad del BíoBío, también ha impartido clases en Diseño Industrial de la misma institución y en otras de estudio superior de Chile, impartiendo asignaturas como: semiótica de la imagen y el objeto, historia del diseño, metodología de investigación y diseño, comunicación y percepción visual, asimismo ha sido académica titular de diversos talleres disciplinarios.
Investigadora en el tema de la imagen, diseño y semiótica, pertenece a la Asociación Semiótica de Chile y forma parte del comité editorial de revistas científicas en el área del diseño y humanidades. Subdirectora de la Dirección de Investigación y Creación Artística de la Universidad del Bío Bío durante los años 2021 y 2022. Con publicaciones indexadas en ISI, Wos, Scopus, entre otras, con artículos referidos a estudios de la imagen y metodologías de enseñanza-aprendizaje sobre la disciplina del diseño.
Hugo Arias Flores
Ingeniero en marketing y negociación comercial internacional; Magister en administración y marketing.
Editor Asociado de la revista CienciAmérica
Universidad Tecnológica Indoamérica
Línea(s) de investigación:
• Interacción Humano-Computador
ORCID:
https://orcid.org/0000-0003-0106-6661
E-mail:
hugoarias@uti.edu.ec
Estudió Ingeniería en marketing y negociación comercial internacional en la Universidad Tecnológica América, una Maestría en administración y marketing en la Universidad Tecnológica Indoamérica. Su línea de investigación se basa en la Interacción Humano-Computador. Ha escrito artículos de investigación en revistas científicas de alto impacto de diversas partes del mundo. Ha participado en importantes congresos científicos nacionales e internacionales.
Profesor en diversas instituciones de educación superior: Universidad Central del Ecuador; Instituto O’higgins y Universidad Tecnológica Indoamérica. Ha participado en varios proyectos de desarrollo tecnológico de apoyo para la educación de personas con discapacidad, entre ellos: AINIDIU un asistente virtual para niños con discapacidad visual, Qínqu un juego de mesa inclusivo.
Actualmente es docente investigador e investigador auxiliar del Centro de Investigación en Mecatrónica y Sistemas Interactivos (MIST) de la Universidad Tecnológica Indoamérica. Es Editor asociado de la revista CienciAmérica; también es profesor de posgrado en la maestría en Educación, mención Pedagogía en Entornos Digitales (MEPED).
Fabricio Salgado Díaz
Ingeniero Civil Eléctrico
Licenciado en Ciencias de la Ingeniería.
M. Sc. de la ingeniería con mención en ingeniería eléctrica
Ing.Paed.IGIP
Director de Escuela de Ing. Civil Eléctrica
Facultad de Ingeniería
Universidad del Bío-Bío
Línea(s) de investigación:
• Educación en Ingeniería, Sistemas Eléctricos de Potencia, Energías Renovables
ORCID:
https://orcid.org/0000-0001-8923-5161
E-mail:
fsalgado@ubiobio.cl
Fabricio Salgado, es profesor asistente del Departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, Director de escuela de Ing. Civil Eléctrica de la Universidad del Bío-Bío, Director del Nodo de Formación Macrofacultad durante el 2022 Proyecto Corfo Ingeniería de Clase Mundial, Certificado como Educador Internacional en Ingeniería por IGIP (International Society for Engineering Pedagogy), IEEE member, miembro del grupo de investigación en “educación en ingeniería” de la Facultad de Ingeniería. Ha sido autor y co-autor de trabajos de investigación en el ámbito de la educación en ingeniería y director y co-director de proyectos en el área.
Enrique Berra Ruiz
Psicológo
Doctor en Psicología y Salud
Profesor Investigador
Facultad de Ciencias de la Salud
Universidad Autónoma de Baja California
Línea(s) de investigación:
• Incorporación de Tecnologías en la Enseñanza y Ciencias de la Salud
• Estrés y Rendimiento académico
ORCID:
https://orcid.org/0000-0003-3434-6264
E-mail:
enrique.berra@uabc.edu.mx
Es licenciado y doctor en Psicología por la UNAM. Actualmente es Profesor Titular B de T.C. en la Facultad de Ciencias de la Salud de la UABC dentro de la licenciatura en psicología y la maestría en psicología aplicada y Profesor de Asignatura en la Licenciatura en Psicología en línea de la Facultad de Estudios Superiores Iztacal de la UNAM, es miembro del Sistema Nacional de Investigadores del CONACYT y de grupos de investigación nacionales e internacionales, es evaluador y miembro de comités editoriales de revistas especializadas. Ha desarrollado diversos proyectos enfocados en las siguientes líneas de investigación: estrés y salud, emociones, adolescencia; violencia escolar y familiar; uso, empleo y evaluación de tecnologías en la enseñanza, en los tratamientos psicológicos y en las organizaciones, con los que ha participado en eventos académicos, generado publicaciones en revistas especializadas, capítulos de libro, publicaciones in extenso y obtención de reconocimientos.
Egeslaine de Nez
Pedagoga, Mestre e Doutora em Educação
Docente na Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Editora Associada da Revista Panorâmica da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT); Docente colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Educação/Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE).
Línea(s) de investigación:
• Universidade, Educação Superior, Internacionalização, Docência
ORCID:
http://orcid.org/0000-0002-0316-0080
E-mail:
ae.denez@yahoo.com.br
(Pós-doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande dos Sul (PUCRS), Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Pedagoga e Especialista em Fundamentos da Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Atualmente é professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). É líder do Grupo de Estudos sobre Universidade (GEU/UNEMAT/UFMT). É editora assistente da Revista Panorâmica da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).
Cleofe Alvites Huamani
Investigador CONCYTEC
Licenciada y Magister en Educación Superior
Doctora en Psicología
Directora del Grupo IPET
Docente investigador
Escuela de Posgrado
Universidad César Vallejo
Miembro del Cuerpo Académico de Posgrados
Universidad Virtual de Estudios Superiores
Línea(s) de investigación:
• Psicología, educación y tecnologías
ORCID:
https://orcid.org/0000-0001-6328-6470
E-mail:
acleofe@ucv.edu.pe
Cleofe Alvites Huamani es Líder del grupo de Investigación en psicología, educación y tecnología – IPET, docente investigador de la Escuela de Posgrado – UCV, miembro del Cuerpo Académico de Posgrados – UNIVES y Coordinadora del Grupo de Acción del Punto Focal Peruano Programa Mujeres para la Ciencia-Macrorregión Centro.
Dedicada a la investigación en la aplicación de tecnologías emergentes como objetos virtuales de aprendizaje en educación, psicología y en el diagnóstico, prevención e intervención psicopedagógica con aplicación de las tecnologías. Ha sido creadora y editora en jefe de la Revista Hamut´ay, forma parte del Comité Científico y par evaluador de revistas Q1 – Comunicar.
Carlos Vargas Velandia
Licenciado en Biología
Abogado
Magíster en Educación
Académico de Postgrado
Departamento de Educación
Universidad de Antofagasta
Línea(s) de investigación:
• Currículo y pensamiento crítico
• Desarrollo profesional docente
• Didáctica de las ciencias
ORCID:
https://orcid.org/0000-0001-9830-8190
E-mail:
Sin información
Carlos Vargas es profesor de pregrado y posgrado del departamento y facultad de educación de la universidad de Antofagasta con estudios en la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia) y Universidad Católica. Investigador del grupo Investigación Cualitativa en Educación (ICE) de la faculta de educación de la UA, integrante del comité editorial de la revista científica REIDU de la Universidad de Antofagasta, evaluador de las revistas científicas TED y BIO-GRAFIAS. Coorganizador del congreso internacional de semilleros de investigación tecnología y educación (CISIET) y coorganizador de la red de semilleros CUECH (U. de Atacama, U. Los Lagos, U. Playa ancha).
Carina Merkle Lingnau
Professora Letras/Educação
Mestrado em Educação
Doutorado em Letras
Professora colaboradora
Programa de pós-graduação em Educação
Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste)
Línea(s) de investigación:
• Cultura, processos educativos e discurso
ORCID:
http://orcid.org/0000-0002-8469-3961
E-mail:
carinadebeltrao@gmail.com
Pesquisadora brasileira, reside no sudoeste do Paraná, Brasil. É graduada em Licenciatura em Língua Portuguesa e Inglesa pela Universidade Federal de Santa Catarina, mestra em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná e doutora em Letras pela Universidade Estadual de Maringá. Atualmente é professora na graduação da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus Francisco Beltrão e também é professora colaboradora no curso de pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus Francisco Beltrão. Temas de interesse: mulheres & desenvolvimento, sociedade e linguagem, línguas & etnias e língua portuguesa como ferramenta de internacionalização.
Bruno Aste Leiva
Doctor en Derecho
Magíster en Derecho
Abogado
Profesor Asociado
Facultad de Ciencias Jurídicas
Universidad de Antofagasta
Línea(s) de investigación:
• Derechos fundamentales, migraciones y capitalismo
ORCID:
https://orcid.org/0000-0003-4006-487X
E-mail:
bruno.aste@uantof.cl
Bruno Aste es profesor de derecho en la Universidad de Antofagasta. Sus líneas de investigación se vinculan al derecho constitucional, las que han sido configuradas en el marco de su participación en proyectos de investigación, vinculación y docencia. Es director del grupo de investigación “Círculo de Discusión Pública y Jurídica de la UA”. También se desempeña como Coordinador Académico del Centro de Estudios para la Descentralización y el Proceso Constituyente e integra el Comité Editorial de la Revista Electrónica de Investigación en Docencia Universitaria (REIDU). En cuanto a su productividad científica, destacan publicaciones en revistas indexadas y capítulos de libros.
Ângela Maria Silveira Portelinha
Graduada em Pedagogía
Mestre em Educação
Doutora em Educação
Estágio pós-doutoral em Educação
Professora Associada, UNIOESTE-FBE; Docente do curso de Pedagogía e do Programa de Pós-Graduação em Educação; Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Línea(s) de investigación:
• Cultura, processos educativos e formação de professores
• Educação Superior e processos formativos
• Formação e trabalho docente
ORCID:
https://orcid.org/0000-0002-0432-4809
E-mail:
amportelinha@yahoo.com.br
Ângela Maria Silveira Portelinha é professora do Curso de Pedagogía e do Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade Estadual do Oeste do Paraná- Unioeste. Centro de Ciencia Humanas-CCH. Membro da Rede de Pesquisas em Pedagogia (RePPed) e da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). Líder do grupo de Pesquisa “Educação Superior, Formação e Trabalho Docente” (Gesfort). Pesquisa Formação e trabalho docente, Educação Superior: políticas e processos formativos, organização do trabalho pedagógico, curso de Pedagogia e Pedagogia.